Đảo Ký Ức · Đồng hành cùng em

Cậu học sinh trong game đứng trước cổng Trường Quản trị và Kinh doanh HSB-VNU — Cổng trường đại học mở ở kỷ nguyên Văn minh.

Đảo về đêm, các lăng kính Bản thân, Ước mơ, Cảm xúc, Nghề nghiệp, Quyết định nối với nhau — Các lăng kính trí nhớ nối với nhau.

Đảo ban ngày ở kỷ nguyên Văn minh, có toà nhà cao và tàu điện — Thế giới ở kỷ nguyên Văn minh.

Đảo Ký Ức là gì

Một trò chơi lồng cảm xúc và kiến thức. Những điều em kể với Bạn đồng hành và những gì em làm trong game trở thành ký ức, và ký ức ấy dựng nên một hòn đảo 3D của riêng em, lớn dần theo tri thức. Mỗi vùng trên đảo là một lăng kính: bản thân, nghề nghiệp, con đường học, cảm xúc, cộng đồng. Một số công trình mở thẳng phần tương ứng của app: trắc nghiệm Holland, tra cứu ngành, ngày hội tuyển sinh.

Cách chơi

Tia Sáng và Tri thức

Học, kể chuyện và chơi để nhận Tia Sáng. Tri thức của từng khu chỉ tăng, không tiêu được, nên không ai mua được kỷ nguyên bằng cách cày một trò nhỏ.

Đảo của em

Dùng Tia Sáng mua đất, dựng nhà, trồng hoa, nuôi thú cưng.

Lên kỷ nguyên

Đủ tri thức ở nhiều khu, đảo đi từ khai hoang tới làng, thị trấn, thành phố tri thức rồi văn minh. Kỷ nguyên không bao giờ tụt.

Nhà Ký Ức

Những điều Bạn đồng hành nhớ giúp em, xếp theo thời gian và nối bằng sợi sáng. Chỉ em xem được; em sửa, xoá từng thẻ.

Nguyên tắc

Thưởng theo chất lượng, không theo số tin nhắn. Một câu kể cụ thể đáng hơn mười câu “ok”.
Không thưởng nỗi buồn. Ở các khu chữa lành, kể chuyện khó khăn không được thêm Tia Sáng theo mức độ.
Không có hình phạt. Nghỉ một tuần, đảo vẫn đứng đó.
Không mua, không chuyển. Tia Sáng chỉ kiếm bằng hành động, không đổi bằng tiền thật, không chuyển cho người khác.
Em làm chủ trí nhớ. Em xem, sửa, xoá được mọi điều Bạn đồng hành ghi lại.

Cơ sở nghiên cứu

Thiết kế của Đảo Ký Ức dựa trên các nghiên cứu sau. Mỗi dòng ghi đúng điều nghiên cứu đó tìm thấy.

Trò chơi trong học tậpTổng quan hệ thống các nghiên cứu thực nghiệm về game và serious game: thường gặp nhất là tác động lên việc tiếp thu kiến thức và lên động lực của người học.
Connolly, Boyle, MacArthur, Hainey & Boyle (2012). Computers & Education, 59(2), 661–686.

Trò chơi hoá việc họcPhân tích gộp: trò chơi hoá có tác động tích cực, ở mức nhỏ đến vừa, lên kết quả học tập về nhận thức, động lực và hành vi.
Sailer & Homner (2020). Educational Psychology Review, 32(1), 77–112.

Thử thách và nhập cuộcTrò chơi có thử thách vừa sức làm học sinh nhập cuộc sâu hơn, và mức nhập cuộc đó gắn với việc học.
Hamari, Shernoff, Rowe, Coller, Asbell-Clarke & Edwards (2016). Computers in Human Behavior, 54, 170–179.

Động lực tự thânCảm giác tự chủ, thấy mình làm được và được gắn kết nuôi động lực từ bên trong. Vì vậy đảo không có hình phạt và em tự chọn việc làm.
Ryan & Deci (2000). American Psychologist, 55(1), 68–78.

Can thiệp hướng nghiệpPhân tích gộp các can thiệp hỗ trợ chọn nghề: nhìn chung chúng có hiệu quả với người được hỗ trợ.
Whiston, Li, Goodrich Mitts & Wright (2017). Journal of Vocational Behavior, 100, 175–184.

Khám phá nghề nghiệpPhân tích gộp về việc học sinh, sinh viên tự khám phá nghề nghiệp và các kết quả hướng nghiệp liên quan.
Kleine, Schmitt & Wisse (2021). Journal of Vocational Behavior, 131, 103645.

Viết về cảm xúcViết về trải nghiệm cảm xúc gắn với lợi ích về sức khoẻ. Đó là chỗ của nhà trà và nhật ký trên đảo, nơi không tính điểm.
Pennebaker (1997). Psychological Science, 8(3), 162–166.

Trí nhớ gắn với nơi chốnLuyện phương pháp “cung điện trí nhớ” (gắn điều cần nhớ vào nơi chốn) trong sáu tuần cải thiện trí nhớ rõ rệt. Đảo đặt mỗi ký ức vào một nơi có tên.
Dresler, Shirer, Konrad, Müller, Wagner và cộng sự (2017). Neuron, 93(5), 1227–1235.

Sở thích nghề nghiệpMô hình sáu nhóm sở thích (RIASEC) mà bài trắc nghiệm trong app dùng.
Holland (1997). Making Vocational Choices (ấn bản thứ 3). Psychological Assessment Resources.

Điều cần nói rõ

Bản thân Đảo Ký Ức chưa được đánh giá riêng. Các nghiên cứu trên là cơ sở để thiết kế, không phải bằng chứng về hiệu quả của chính trò chơi. Khi chạy thử, nhóm sẽ đo tỉ lệ em quay lại sau 7 ngày, số điều mới Bạn đồng hành ghi nhận được, và mức em tự thấy rõ hơn về hướng đi của mình.

Lộ trình

Vòng chơi lõiTia Sáng từ trò chuyện, trắc nghiệm, câu đố, chuỗi ngày; vườn hoa, thú cưng; Nhà Ký Ức bản đầu; các kỷ nguyên đến Làng.
Xây và thiLưới đất, mua lô, nhà cấp 1–3; Đấu trường Tri thức theo mùa tuần; Quảng trường Sự kiện nối với ngày hội tuyển sinh.
Sự kiện và đảo bạn bèQuà sự kiện sau khi rà soát pháp lý; ghé thăm đảo bạn; kỷ nguyên Văn minh và cổng trường đại học.

Trong lúc chờ đảo mở, em có thể trò chuyện với Bạn đồng hành hoặc làm trắc nghiệm Holland.